什么是整体认读音节(巧记16个整体认读音节)

博主:腾赚腾赚 2个月前 ( 08-25 ) 44 0条评论
么是整体认读音节(巧记16个整体认读音节)
 什么是整体认读音节(巧记16个整体认读音节)-第1张图片
孩子们,今天我们一起复习16个整体认读音节!
整体认读音节:
zhi chi shi ri(翘舌)
翘舌声母zh ch sh r 加单韵母组成
翘舌整体认读音节zhi chi shi ri
整体认读音节:
zi ci si (平舌)
平舌声母 z c s 加上单韵母 i 组成
平舌整体认读 zi ci si
整体认读音节:
yi wu yu
声母大写 加单韵母组成整体认读音节yi,
声母大写 加单韵母u组成整体认读音节wu,
声母大写 y 加单韵母组成整体认读音节yu,
整体认读音节:ye yue yuan
把复韵母iei写成大写声母y就变成了整体认读音节ye
复韵母üe去掉两点,加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue。
复韵母 an 前面加上整体认读音节yu,
就组成了整体认读音节 yuan,
整体认读音节:
yin yunying
复韵母 in ing前面加上声母y
就组成整体认读音节 yin ying
yun
复韵母 ün 前面加上声母 y, 再去掉 ü 上的两点,
就组成了整体认读音节 yun
一、16个整体认读音节是哪些?
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
二、16个整体认读音节分类:
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1、zhi、chi、shi、ri :
这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2、zi、ci、si :
这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3、ye:
这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu:
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读,是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan:
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。
三、 接下来,教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体认读音节。
方法一、巧记16个整体认读音节:
 什么是整体认读音节(巧记16个整体认读音节)-第2张图片
首先,我们先把每一个整体认读音节进行联想
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye
织 吃 狮 日 姿 呲 撕 衣 污 淤 椰
yue yuan yin yun ying
约 冤 因 晕 英
接下来,我们来联想成一个故事,故事可以违背逻辑推理,可以推翻常识,不必讲求通顺。也可以由孩子自己进行联想,这样更容易记忆。
 什么是整体认读音节(巧记16个整体认读音节)-第3张图片
方法二、巧记16个整体认读音节:
zhi chi shi ri zi ci si 一(yi)屋(wu)雨(yu),
原来是中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan),
又逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying)
意思是前面几个都有i,
有一屋子的小雨点,
原来是因为中秋节到了碰上阴雨天,
因为是阴雨天,
乌云就好像云的影子,
中秋节月亮圆叶子圆。
方法三、巧记16个整体认读音节:
ri zi 日 子
Yue ye wu yun ying ci yu 月 夜 乌 云 应 赐 雨,
释义:明月夜,乌云遮掩过来,老天应该要赐给一些雨了
zhi chi yi shi si yin yuan
直 尺 一 十 四 银 元
我拿直尺一量,哇噻,整整下了一十四块银元!


The End

发布于:2020-08-25,除非注明,否则均为今日新鲜事原创文章,转载请注明出处。