山东省教育招生考试院(课堂教学的新鲜度的保持)

腾赚 2021-08-05 阅读:47
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山东省教育招生考试院(课堂教学的新鲜度的保持) 新课程改革背景下小学语文教学的开放性具有重要意义。小学语文教学的开放性可以培养学生的自学能力,提高学生的综合素质。鼓励教师以学生为主体,为学生营造开放的学习环境,让学生独立思考,找到合适的学习方式,培养学生的学习兴趣和发散思维逻辑,提升学生的学习能力,提高教学质量,实现学生的全面发展。1 增强教师的开放性教学意识 小学语文的学习是学生学习其他科目的基础,课堂教学是语文教学的主要方式,对学生综合素质的培养具有重要意义。小学语文教学是为了让学生更好地使用语言工具,准确地表达他们对其他科目的情感和见解。完成基本的人际交流很重要,小学语文的开放式教学应该从课堂上实施。在课堂教学中,教师是学生的领导者,这要求教师有足够的开放式教学意识。开放性教学的课堂,教师要充分尊重学生的意愿,理解学生之间存在的差异,重视学生所提出的问题,帮助学生解决问题。 随着教学的不断改革,教材上的一些内容可能会跟学生的实际情况出现冲突,教师在教学中就要把重点放在学生身上,鼓励学生自主思考,拓展思维模式,培养学生自主学习的能力。小学语文的开放性教学首要的是教师的引导作用,所以在开放性教学实施的过程中,教师首先要增强开放性教学的意识才能更好地带领学生开展开放性教学。2 新课标小学语文教学内容的开放化 2.1 课外知识丰富多彩 语文教学内容的开放性取决于各种生活场景,单纯进行课本的教学和讲解,教科书涵盖的知识相对有限。教师在解释文本前应广泛收集相关的课外知识,并将课外知识与课本内容相结合,拓宽学生的知识面,使学生更多地理解文本。此外,教师还可以要求学生组织自己的课外知识。比如,学生在下一课要学习一个新的成语,教师就可以在前一天要求学生自己查资料,在理解成语意思的基础上弄清成语的出处以及来源,这样,学生不仅完成了课程教学的目的,还在无形中增强了学生的语文素养,同时还免除了学生抄写和死记硬背的额外负担,使教学的内容和形式日趋开放化。 2.2 学习方法多样化 学生是教学活动正常发展的先决条件,教学方法多样,以满足各类学生的不同需求。具有不同性格和接受能力的学生可以根据自己的兴趣从不同的事物中学习。中国的教育普遍采用大班教学模式,通常一个班级有30-40名学生,甚至更多的学生接近一百名,但教学中只有一名教师。换句话说就是一个老师的教学方法要普遍运用在所有学生身上,这样的教学模式缺乏灵活性,不利于学生的个性发展和创造性思维培养。由此可见,实现教学的开放化、创新学习方法刻不容缓。比如我们在进行作业布置时,应该给学生足够的选择空间,让学生在多样的学习方法中达到一致的教学目的,培养学生的自学能力。所以,开放性的学习方式更有利于学生的发展,满足了不同阶层的学生学习要求。 3 小学语文教学环境的开放化 3.1 课堂教学的新鲜度的保持 在小学语文教学中,课堂环境的要求往往较高。由于小学生都很年轻,他们更喜欢灵活、生动、有趣的事物。因此,小学语文教学环境的开放性是实现语文教学目标的重要途径之一。 在新课程改革的背景下,小学语文的开放式教学不仅是新课程标准的客观要求,也是营造良好课堂氛围,促进学生全面发展的重要途径。小学语文教师应通过改变教学观念,丰富教学内容,创新,提高教学活动的开放性。在课程教学中,教师可以适当的变更安排学生的座位,在进行课堂组织活动时,可排成圆桌式的座位模式。这种新鲜的模式对于提高学生的注意力有着良好的效果。此外,可进行野外授课等开放式的课堂教学,开放式的教学不但有助于提高学生参与课堂学习的兴趣,而且有助于学生之间的互动交流,营造良好的学习环境。3.2 形成教导和学习之间的开放化 学生和教师是课堂教学的两个主体,他们直接关系对教学质量有着深远的影响。因此,在小学语文教学中,良好的师生关系是语文教学的重点。在传统的小学语文教学模式中,教师是主体,学生与教师之间的沟通较少,学生只是教师的受体,而在课堂上,教师不够重视学生的感受。这不利于小学语文教学的健康发展。因此,在语文教学过程中,教师对学生的感受应加强关注,多多给予学生鼓励和关系,尽量平衡师生关系。这样就增强了学生的积极性,使其更愿意学习语文知识,使教导和学习形成开放式的互动,提高教学的质量。 4 评价体系的开放评价体系的开放包括两个方面。一方面,对于学生课堂回答问题评价的开放性,上述教师不应该用标准答案完全判断学生的答案,而应该以开放的心态来看待他们。应及时纠正学生反应中的主要偏差,并引导学生进行自我纠正。同时,教师要善于发现学生回答的闪光点,并给予积极的评价;另一方面,对于学生学习成绩评价的开放,传统教育模式由于受到应试教育的影响,完全以考试分数来判定学生学习情况的优劣,这种评价方式太过片面。在小学语文开放式教学中,除了学生的考试成绩外,还应该充分考虑学生学习能力、思考能力、语文素养提升情况,进行综合考虑,给予学生最客观的评价。5 结束语 在新课程改革的背景下,小学语文的开放性教学不仅是新课程标准的客观要求,还是创造良好课堂氛围、促进学生全面发展的重要途径。小学语文教师应当通过转变教学理念、丰富教学内容、创新教学方法和改善教学环境等措施提高教学活动的开放性程度,从而实现对学生综合素质的全面培养,促进小学语文教学质量和水平的有效提升。

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